Napakaraming mga pagbabago at mga pagbabago ay natural na nangyari sa panahon ng mga teenage years. Ang ilan sa mga pagbabagong ito ay maaaring medyo dramatiko at kumplikado, lalo na kapag tinutukoy din ng tinedyer na iyon ang epekto ng attention-deficit / hyperactivity disorder (ADHD). Bilang isang magulang, ang iyong relasyon sa iyong tinedyer ay sumasailalim sa ilang mga pagbabago - at marahil ilang mga hamon - habang ang iyong anak na lalaki o anak na babae ay nagiging mas malaya.
Alam mo na ang ADHD ay nakakaapekto sa pag-uugali at emosyon ng iyong anak. Ang pag-uusap at pag-unawa sa kanyang sariling ADHD sa mga taong ito ay maaari ring magkaroon ng epekto sa pang-unawa at pagkakakilanlan ng iyong anak. Ito ay lalong mahalaga para sa mga bata na unang diagnosed na may ADHD bilang isang tinedyer.
Mga Mahahalagang Hakbang Sa Taon ng mga Malabata
Bilang iyong anak na lalaki at anak na babae pumasok at gumagalaw sa pagbibinata, siya ay inaasahang ihihiwalay mula sa iyo at maging malaya. Ang mga relasyon sa mga kaibigan ay nagiging mas malakas at maimpluwensyang. Ang iyong tinedyer ay kailangang harapin ang pagtaas ng mga panggigipit sa lipunan, pumili ng mga grupo ng peer, at magpasiya kung gumamit ka ng alak o ilegal na droga. Sa panahon ng malabata, ang iyong anak o anak ay nag-aayos din at nagtatrabaho sa pamamagitan ng pag-unawa sa kanyang sariling sekswal na pagkahinog at sekswalidad.
Pag-unawa sa mga Hamon
Ang pagbibinata ay isang mahalagang oras para sa lahat ng mga tinedyer - habang gumagawa sila ng pagkakakilanlan ng sarili, plano para sa kinabukasan, at lumipat sa adulthood - ngunit ito ay isang oras na maaaring maging mas mahirap para sa isang bata na may ADHD.
Ang mga normal na "hadlang" ng pagbibinata na dapat malinis ng isang bata ay maaaring maging mas mataas para sa tinedyer na may ADHD na nakaharap sa mga katulad na hamon na may mas kaunting kontrol ng pag-uudyok, mas maraming mga problema sa self-regulation at kawalan ng kakayahan, at higit na pagkaantala sa maturity at executive function .
Dahil maraming mga bata na may ADHD ang walang kamalayan sa panlipunan at interpersonal na kasanayan, maaari silang labanan kahit na mas masakit sa panahon ng malabata taon kapag ang mga kasamahan ay nagiging mas at mas maimpluwensyang at pagtanggi ng peer kahit na mas nakakasakit ng damdamin.
Ang pagtanggi na ito ng peer ay maaaring humantong sa isang bata na lumipat patungo sa anumang social group na tatanggap, kahit na ito ay isang pangkat na kasangkot sa mga delingkuwenteng pag-uugali. Upang itaas ito, ang pinataas na pang-akademikong mga hinihiling ng mataas na paaralan ay nangangailangan ng isang mag-aaral na maging mas organisado at nakatuon sa sarili - mga kasanayan na naantala sa mga kabataan na may ADHD. Tandaan na kailangan ng iyong anak ang higit pang pagsubaybay, panlabas na istraktura, at suporta sa panahon ng malabata kaysa sa isang bata na walang ADHD.
Ang ADHD ay madalas na tinutukoy bilang isang "hindi nakikitang kapansanan." Kahit na ang ADHD ay maaaring lumikha ng mga mahahalagang hamon, kabiguan, at masakit na karanasan para sa isang bata (o may sapat na gulang) at pamilya, ang epekto ng ADHD ay maaaring hindi makilala ng mga tagalabas dahil ang tao ay "mukhang normal." Sa ibang salita, ang mga kapansanan ng tao ay maaaring hindi halata. Ang di-nakikitang kalikasan ng ADHD ay kadalasang ginagawang mas mahirap para sa iba na lubusang maunawaan ang buong lawak at ang mga pagkakumplikado ng mga hamon na dapat harapin ng isang taong may ADHD sa bawat araw. Bilang resulta, ang mga paghihirap ay maaaring maiugnay sa iba pang mga dahilan - katamaran, kawalan ng pananagutan, o kahit masamang pagiging magulang. Ang mga negatibong pananaw na ito ay masakit at madalas na maiiwasan ang isang bata at pamilya mula sa paglipat ng pasulong.
Tinutulungan ng edukasyon tungkol sa ADHD ang mga pagkakamali na ito.
Habang ang iyong anak ay higit na natututo tungkol sa kanyang sariling natatanging ADHD, siya ay nagiging mas may kapangyarihan. Kapag ang mga hamon ay mas mahusay na nauunawaan, ang mga solusyon at mga diskarte ay maaaring ilagay sa lugar. Ang pananaw sa mga pakikibaka ay nagpapahintulot sa mga problema na i-refram sa isang mas tumpak na liwanag at tumutulong sa isang tao na sumulong na may hindi lamang isang plano, ngunit may higit na pag-asa, pagtataguyod ng sarili, at pag-asa sa hinaharap.
Mga Taghula ng Tagumpay
Ayon sa American Academy of Pediatricians (AAP), may ilang mga mahahalagang bagay na nakakatulong sa isang bata na may ADHD na may pinakamataas na antas ng tagumpay sa panahon ng pagdadalaga. Kabilang dito ang mga sumusunod:
- Maagang solusyon
- Pag-unawa sa sarili at pagtanggap ng mga problema at mga isyu
- Isang suportadong pamilya
- Isang pag-unawa at pag-unlad na nakabatay sa sistema ng paaralan
- Ang isang angkop na Programa sa Edukasyon na Indibidwal, kung ipinahiwatig
- Ang isang pagpayag na makisali sa angkop na pagpapayo, pagmumultahin ang mga relasyon, at " Pagtuturo " na nakapalibot sa produksyon at pagkumpleto ng trabaho
Kinikilala ng AAP ang pinakamataas na panganib na maaaring humantong sa mga negatibong resulta para sa mga kabataan na may ADHD. Ang mga panganib na kadahilanan ay kinabibilangan ng
- Naantala interbensyon
- Isang patuloy na pag-ikot ng kabiguan
- Malubhang problema sa pag-uugali sa paaralan
- Mahahalagang pang-aabuso sa sangkap
- Pag-iwas sa gamot
- Nasira ang pagpapahalaga sa sarili na nagreresulta mula sa mga problema ng kabataan na tiningnan bilang mga kapintasan ng karakter sa halip na mga pag-uugali na may kaugnayan sa ADHD
- Pagbibigay o kawalan ng pagganyak
Pinagmulan:
American Academy of Pediatrics, ADHD: Isang Kumpletong at Makapangyarihan na Gabay, Michael I. Reiff (Editor-in-Chief) na may Sherill Tippins, 2004.
George J. DuPaul at Gary Stoner, ADHD sa mga Paaralan: Mga Istratehiya sa Assessment and Intervention, Ang Guilford Press, 2004.
Paul H. Wender, ADHD: Attention-Deficit Hyperactivity Disorder sa Mga Bata, Mga Kabataan, at Matatanda, Oxford University Press, 2000.