Ang mga function ng executive ay karaniwang ang sistema ng pamamahala ng utak. Ang mga pag-andar sa isip na iniisip na kasangkot ang mga frontal lobes ng utak ay tumutulong sa amin na isaayos at pamahalaan ang maraming mga gawain sa aming pang-araw-araw na buhay.
Ang papel ng ehekutibong tungkulin ay katulad ng papel ng konduktor sa loob ng isang orkestra. Ang konduktor ang namamahala, namamahala, nag-organisa at sumasama sa bawat miyembro ng orkestra.
Binabanggit nila ang bawat musikero upang malaman nila kung kailan magsimulang maglaro, at kung gaano kabilis o mabagal, malakas o malambot upang i-play at kung kailan upang ihinto ang paglalaro. Kung wala ang konduktor, ang musika ay hindi dumaloy nang maayos o tunog na maganda.
Executive Function at ADHD
Ang isang indibidwal na may ADHD ay maaaring magkaroon ng pinsala sa ilang mga lugar ng pagpapaandar ng ehekutibo. Ang mga kapinsalaan sa mga function ng ehekutibo ay maaaring magkaroon ng malaking epekto sa aming kakayahang magsagawa ng mga tungkulin tulad ng pagpaplano, prioritizing, pag-aayos, pagbibigay pansin sa at pag-alala ng mga detalye, at pagkontrol sa aming emosyonal na mga reaksyon.
Thomas E. Brown, Ph.D., isang clinical psychologist at nangungunang researcher sa executive function, kinikilala anim na kumpol ng mga nagbibigay-malay na mga function na bumubuo ng isang paraan ng conceptualizing executive function.
Susuriin natin ang 6 na kumpol at kung paano nakakaapekto ang mga estudyante sa ADHD.
Pag-activate: Pag-organisa, Pag-prioritize at Pagsisimula sa Mga Gawain
Ang isang mag-aaral na may mga kakulangan sa lugar na ito ng ehekutibong paggana ay nahihirapan sa pagkuha ng mga materyales sa paaralan na nakaayos, nakikilala sa pagitan ng mga kaugnay at hindi kaugnay na impormasyon, anticipating at pagpaplano para sa mga pangyayari sa hinaharap, pagtantya ng oras na kinakailangan upang makumpleto ang mga gawain, at pakikibaka upang makapagsimula sa isang gawain .
Tumutok: Tumututok sa, Pag-iingat, at Pagbabago sa Atensyon
Ang isang mag-aaral na madaling ginambala ay nakaligtaan ng mahalagang impormasyon na ibinigay sa klase. Ang mga ito ay ginulo hindi lamang sa pamamagitan ng mga bagay sa kanilang paligid sa silid-aralan kundi sa pamamagitan ng kanilang sariling mga kaisipan. Nahihirapan sila sa paglipat ng pansin kapag kinakailangan at maaaring makaalis sa isang pag-iisip, iniisip lamang ang tungkol sa paksang iyon.
Pagsisikap: Pagkokontrol sa Alertness, Sustaining Effort, Speed ​​Processing
Ang isang mag-aaral na may matigas na oras na kumokontrol sa pagka-alerto ay maaaring maantok kapag sila ay kailangang umupo pa rin at tahimik upang makinig sa isang panayam o pagbabasa ng materyal na nakikita nila nakapagpapagaling. Ito ay hindi na sila ay over-pagod; hindi lamang nila mapapanatili ang pagka-alerto maliban kung aktibo silang nakikibahagi. Bilang karagdagan, ang bilis ng kung saan ang isang mag-aaral ay tumatagal at nauunawaan ang impormasyon ay maaaring makaapekto sa pagganap ng paaralan . Ang ilang mga mag-aaral na may impormasyon sa proseso ng ADHD ay masyadong mabagal, samantalang ang iba ay maaaring magkaroon ng problema sa pag-alalay nang sapat upang maiproseso nang tumpak ang impormasyon.
Emosyon: Pamamahala ng mga Frustrations at Pagsasaayos ng Emosyon
Ang isang mag-aaral na may kapansanan sa lugar na ito ng pagpapaandar ng ehekutibo ay maaaring magkaroon ng napakababang tolerance para sa kabiguan, tulad ng kung hindi nila gagawin ang isang gawain sa klase. Maaari rin silang maging sensitibo sa kritisismo. Ang mahihirap na damdamin ay maaaring mabilis na maging napakalaki at ang emosyonal na mga reaksyon ay maaaring napakatindi.
Memory: Paggamit ng Memorya sa Pagtatrabaho at Pag-access sa Pagpapabalik
Ang memorya ng paggawa ay isang "pansamantalang sistema ng imbakan" sa utak na mayroong maraming mga katotohanan o pag-iisip sa isip habang nilulutas ang isang problema o gumaganap ng isang gawain.
Ang pagtatrabaho ng memorya ay tumutulong sa isang indibidwal na impormasyon na mahaba ang haba upang gamitin ito sa maikling salita, tumuon sa isang gawain at alalahanin kung ano ang susunod na gagawin.
Kung ang isang mag-aaral ay may mga kapansanan sa memorya ng trabaho, maaari silang magkaroon ng problema sa pag-alala at pagsunod sa mga tagubilin ng guro, pagsasaulo at pagpapabalik sa mga katotohanan sa matematika o mga salita sa pagbabaybay, mga problema sa pag-compute sa kanilang ulo o pagbawi ng impormasyon mula sa memorya kapag kailangan nila ito.
Aksyon: Pagsubaybay at Pagkilos sa Pag-kontrol
Ang mga indibidwal na may ADHD ay kadalasang may kakulangan sa kakayahang umayos ng kanilang pag-uugali, na maaaring makahadlang sa mga relasyon sa lipunan . Kung ang isang mag-aaral ay nahihirapan sa pagpigil ng pag-uugali, maaaring sila ay magsisimulang magalit nang walang pag-iisip sa konteksto ng sitwasyon, o maaari silang mag-overfocus sa mga reaksiyon ng iba sa pamamagitan ng pagiging napigilan at inalis sa mga pakikipag-ugnayan.
Tulad ng isang orkestra, ang bawat isa sa mga function na ito ay magkakasama sa iba't ibang mga kumbinasyon. Kapag ang isang lugar ay may kapansanan, ito ay nakakaapekto sa iba. Kung ang isang estudyante ay may mga kakulangan sa isa sa mga pangunahing pagpapaandar na ehekutibo, maaari itong maliwanag na makagambala sa pagganap ng paaralan at akademiko .
Ang Mga Susunod na Hakbang
Maraming tao ang napagkakalooban nito upang maunawaan kung bakit nakikipagpunyagi sila sa kanilang pag-aaral. Ang iba ay malungkot o nagagalit na nakikipagpunyagi sila sa mga gawain na mukhang walang kahirap-hirap ang ibang mga tao.
Ang mabuting balita ay mayroong mga kaluwagan na magagamit upang suportahan ka o ang iyong anak sa iyong mga indibidwal na pangangailangan sa pag-aaral. Ang mga kaluwagan ay idinisenyo upang suportahan ka sa mga partikular na lugar na pinagpipilitan mo.
Ang ilang mga halimbawa ng mga kaluwagan ay kasama ang isang pinababang dami ng araling-bahay (halimbawa, kung ang klase ay hinihiling na gumawa ng 20 mga problema sa matematika, ang iyong anak ay tatanungin sa 10), dagdag na oras pagkuha pagsusulit, tulong sa pagbabasa ng mga takdang-aralin, pahintulot upang itala ang mga lektura at tulong may mga tala ng klase.
Upang makatanggap ng tulong para sa iyong anak, isang mahusay na panimulang punto ay makipag-usap sa kanilang guro. Ang paaralan ay kinakailangan ng pederal na batas upang magbigay ng mga karagdagang serbisyo na kailangan nila.
Kung ikaw ay nasa kolehiyo o unibersidad, bisitahin ang opisina para sa mga kapansanan sa estudyante. Matutulungan ka nila sa pag-set up ng mga kaluwagan.
Brown, ET Isang Bagong Naiintindihan ng ADHD sa Mga Bata at Matatanda: Mga Kapansanan sa Pagpapaandar ng Executive. Routledge; 2013