Anong mga serbisyo sa espesyal na paaralan ang pinayagan ng aking anak ng ADHD?
Mahalaga para sa mga magulang na magkaroon ng kamalayan at kaalaman tungkol sa mga uri ng suporta, mga kaluwagan at mga espesyal na serbisyo na maaaring makuha upang tulungan ang kanilang anak na ADHD na magtagumpay sa paaralan.
IDEA
Ang Mga Indibidwal na may Kapansanan sa Pag-aaral ng Kapansanan (IDEA) ay nag-utos na ang pampublikong edukasyon ay nagbibigay ng angkop na mga serbisyo sa mga bata na may kapansanan na limitahan o makahadlang sa kakayahang gumana sa isang pang-edukasyon na setting.
Sa ilalim ng IDEA, ang iyong anak ay maaaring maging kwalipikado para sa mga espesyal na serbisyo kung siya ay may ADHD at ang ADHD ay makabuluhang nakakapinsala sa pagganap ng akademiko .
Ang sistema ng paaralan ay may pananagutan sa pagtukoy at pagsuri sa mga batang pinaghihinalaang may kapansanan. Bilang isang magulang, maaari kang humiling ng pagsusuri para sa iyong anak anumang oras. Kadalasan ay nakakatulong na isulat ang kahilingan sa karagdagan sa pakikipag-usap sa guro ng iyong anak at sa punong-guro ng paaralan.
Inililista ng IDEA ang maraming iba't ibang kategorya ng kapansanan kung saan maaaring maging karapat-dapat ang isang bata para sa espesyal na edukasyon. Ang mga bata ng ADHD ay kadalasang kwalipikado sa ilalim ng kategoryang May Iba pang Kalusugan. Ang ADHD ng iyong anak ay hindi awtomatikong ginagawang siya ay karapat-dapat para sa mga serbisyo sa ilalim ng IDEA, ngunit maaari siyang maging karapat-dapat kung ang mga sintomas ng ADHD ay lubos na pumipigil sa pag-aaral at pag-uugali sa paaralan.
Kung ang resulta ng pagsusuri ng paaralan ay nagpapahiwatig na ang iyong anak ay nakakatugon sa pamantayan para sa mga serbisyong espesyal na edukasyon, ikaw at ang mga tauhan ng paaralan ay makikipagkita upang bumuo ng isang Individualized Education Plan (IEP) na partikular na iniakma sa iyong anak.
Ang IEP ay isang nakasulat na dokumento na nagbabalangkas ng mga layunin para sa iyong anak, pati na rin ang pang-edukasyon, pag-unlad at pag-uugali ng pag-uugali at mga serbisyo na matatanggap ng iyong anak upang matulungan siyang maabot ang mga layuning ito.
Seksyon 504
Ang kahulugan ng isang kapansanan ay mas malawak sa ilalim ng Seksyon 504 ng Rehabilitasyon na Batas ng 1973 kaysa ito ay nasa ilalim ng IDEA.
Kung ang iyong anak ay hindi kwalipikado para sa mga serbisyo sa ilalim ng IDEA, maaari pa rin siyang maging karapat-dapat para sa mga serbisyo sa ilalim ng Seksiyon 504 . Seksyon 504 ay nangangailangan na ang mga pangangailangan ng mga mag-aaral na may mga kapansanan ay matugunan bilang sapat na bilang mga pangangailangan ng mga mag-aaral na walang kapansanan. Ang isang mag-aaral na may kapansanan ay tinukoy bilang pagkakaroon ng pisikal o mental na kapansanan na malaki ang limitasyon ng isa o higit pang mga pangunahing gawain sa buhay. Dahil ang pag-aaral ay itinuturing na isang pangunahing aktibidad sa buhay, maraming mga estudyante na may ADHD ay kwalipikado bilang isang "taong may kapansanan" sa ilalim ng Seksyon 504.
Pagtukoy ng Kailangan para sa Mga Espesyal na Serbisyo at mga Pasilidad
Ang sistema ng paaralan ay tutukoy kung ang iyong anak ay kwalipikado para sa mga espesyal na serbisyo at kaluwagan sa ilalim ng seksyon 504. Maaari kang gumawa ng kahilingan para sa mga serbisyo sa pamamagitan ng pagsumite ng kahilingan nang nakasulat sa paaralan ng iyong anak. Siguraduhing humiling ng kopya ng mga patakaran at pamamaraan ng iyong distrito ng paaralan sa Seksiyon 504, upang mas mahusay mong maunawaan ang iyong mga karapatan at responsibilidad, pati na rin sa mga paaralan.
Ang mga serbisyo at suporta sa espesyal na edukasyon ay dapat na ipagkaloob sa hindi bababa sa mahigpit na kapaligiran, kaya kadalasan ay patuloy ang mga bata ng ADHD sa regular na silid-aralan na may angkop na mga pagbabago at mga kaluwagan sa halip na inilagay sa isang hiwalay na mga espesyal na pangangailangan sa silid-aralan.
Ang pag-alis mula sa regular na pangunahing silid-aralan ay magaganap lamang kung ang mag-aaral ay patuloy na nakikibaka sa regular na silid-aralan sa kabila ng mga kaluwagan at interbensyon. Sa ibaba ay isang listahan ng mga kaluwagan na kadalasang ibinibigay sa mga bata na may ADHD.
Mga Silid sa Silid para sa Mga Mag-aaral na may ADHD
- Nakaupo ang mag-aaral na malapit sa lugar ng pagtuturo at malayo mula sa mga pag-alala ng mga pinto at bintana
- Pagbabawas ng haba ng workload ng mag-aaral (parehong mga takdang-aralin sa silid-aralan, pati na rin ang araling-bahay) upang mapaunlakan ang kanyang span ng pansin
- Ang pagbibigay ng mga takdang-aralin nang isa-isang sa halip na lahat ng sabay-sabay, at pagsira ng mas matagal na mga takdang-aralin sa mas maliit na mga bahagi, kaya hindi napakalaki para sa mag-aaral.
- Pinapayagan ang mag-aaral ng labis na oras upang magsagawa ng mga pagsusulit at kumpletong mga takdang-aralin (ito ay lalong nakakatulong para sa mga batang may predominately hindi lumahok na uri ADHD na malamang na iproseso ang impormasyon sa isang mas mabagal na bilis at kaya madalas na tumagal ng mga gawain)
- Pinapayagan ang mag-aaral na magsagawa ng mga pagsubok o magtrabaho sa mga takdang-aralin sa isang tahimik na lugar na libre mula sa mga distractions
- Ang pagbibigay ng mga kopya ng mag-aaral ng mga tala ng klase o pagtatalaga ng isang "buddy sa pag-aaral" upang makatulong sa pagtala ng tala
- Pinapayagan ang mag-aaral na mag-tape ng mga direksyon ng guro tungkol sa mga takdang-aralin, pati na rin ang mga aralin sa klase upang tumulong sa pagpapabalik at pag-aaral
- Ang pagbibigay sa mag-aaral ng madalas na pisikal na pahinga para sa paggalaw at pag-ehersisyo sa araw upang makatulong sa muling pag-recharge, pagpapanatili ng focus, at pagsunog ng anumang labis na enerhiya o damdamin ng pagkabalisa
- Pag-set up ng isang sistema ng komunikasyon (tulad ng isang notebook o araw-araw na mga email o mga tawag sa telepono) sa pagitan ng magulang at guro upang mapahusay nila ang isa't isa tungkol sa progreso o kahirapan ng mag-aaral
Para sa karagdagang mga estratehiya sa paaralan, mag-click sa:
Mga Tip sa Paaralan para sa ADHD Kids
Mga Istratehiya sa Pagtuturo
Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa mga serbisyo at pamamaraan ng espesyal na edukasyon, kontakin ang iyong lokal na distrito ng paaralan o ang iyong Kagawaran ng Edukasyon ng Estado. Makakakita ka rin ng impormasyon at suporta sa iyong estado ng Pagsasanay at Impormasyon sa Sentro ng Magulang at sa Opisina ng Mga Karapatang Sibil.
Pinagmulan:
Mary Durheim. Isang Gabay ng Magulang sa Seksiyon 504 . Ang Bagong CHADD na Impormasyon at Resource Guide sa AD / HD. 2007.
Mary Fowler. ADHD Briefing Paper, Third Edition. National Dissemination Center para sa mga batang may kapansanan. Abril 2002.
National Resource Center sa ADHD. Tamang Pang-edukasyon para sa mga Bata na may AD / HD sa Pampublikong Paaralan. Ano ang Alam namin serye. CHADD 2007.