Sinisisi ng guro ng inyong anak ang inyong anak dahil sa kanyang mga sintomas ng ADHD?
"Kami ay may ilang mga kahanga-hangang mga guro, ngunit mayroon din kami ng ilang mga mukhang mabawasan o hindi maunawaan o maintindihan ADHD. Ang mga ito ay lumalabag sa paglalagay ng impormal na kaluwagan sa lugar upang matulungan ang ating anak. Bakit ang mga ito kaya dismissive ng ADHD? "
Bakit Masasabwatan ng mga Guro ang mga Bata na May ADHD
Ang mga sintomas ng ADHD ay madalas na nauunawaan. Kung minsan ang mga problemang pag-uugali ay tiningnan bilang sinasadya at sadyang.
Kung ang mga guro ng iyong anak ay walang tumpak na impormasyon tungkol sa ADHD , hindi nila maaaring makilala na ang mga pag-uugali na ito ay nagreresulta mula sa isang kapansanan.
Isang Invisible na Kapansanan
Ang ADHD ay kadalasang tinutukoy bilang isang "hindi nakikitang kapansanan." Sa ibabaw, ang mga sintomas ay maaaring hindi masyadong halata, ngunit maaari nilang mapawalang-bisa ang pang-araw-araw na paggana.
Chris A. Zeigler Dendy, MS, isang nangungunang dalubhasang ADHD at may-akda, isang dating guro na may higit sa 35 taon na karanasan, at ina ng dalawang malalaking anak at isang anak na babae na may ADHD, inihambing ang ADHD na may isang malaking bato ng yelo. "Tulad ng mga iceberg, maraming mga problema na may kaugnayan sa ADHD ay hindi nakikita," paliwanag ni Dendy. Habang ang hyperactivity ay maaaring halata, iba pang mga isyu ay maaaring nakatago sa ilalim ng ibabaw.
Ang Problema sa Pagtuon sa Pag-uugali ng Mag-aaral
Kadalasan, sinusunod ng mga guro ang mga problema sa pag-uugali na nauugnay sa ADHD, at ipatungkol ang mga ito sa boluntaryong, sinadyaang pagkilos. Bilang resulta ang tugon mula sa adult ay magiging pagkabigo, pagkabigo o galit.
Ang diskarte ay upang maalis ang "masamang" pag-uugali ng bata. Ang palagay na ang bata ay ang taong dapat gawin ang lahat ng pagbabago mula sa get-go. Ang ideya ng restructuring o pagbabago ng kapaligiran ng isang bata ay hindi nakapaglaro.
Sinabi pa ni Dr. Terry Illes, isang dalubhasa sa ADD / ADHD sa setting ng paaralan; "Ang pagtuon ay ang pagtigil sa pag-uugali sa halip na sa pagtuturo ng mga bagong kasanayan, ang pagbabago ay magiging mabilis at negatibong mga kahihinatnan - o parusa - ay gagamitin upang hikayatin ang pagbabagong ito.
Kaya, [naniniwala ang guro] na hindi na kailangang gumawa ng mga espesyal na kaluwagan para sa bata na may ADHD. "
Bakit Mas Mahusay na Pag-unawa ang Tumungo sa Mas mahusay na Mga Resulta
Sa isip, ang guro ng iyong anak ay makauunawa na ang kanyang mga paghihirap ay may kaugnayan sa isang isyu sa pag-aaral na may pinagbabatayan na dahilan ng neurolohiya. Kapag ito ang kaso, ang mga problema ng iyong anak ay tinitingnan nang mas malinaw bilang mga pakikibaka at mga kapansanan na wala sa ilalim ng kabuuang kontrol ng bata. Ang mga guro (at iba pang mga may sapat na gulang) ay mas malamang na makiramay sa bata at gumanti sa mga aktibong estratehiya at kaluwagan upang matulungan ang bata na bumuo ng mga diskarte sa pagkaya upang mabawasan ang mga kakulangan. Mayroon ding mas sinadya na pagsisikap na ituro ang bagong kakayahan ng bata upang palitan ang hindi nararapat na mga bata.
"Ang guro ay intuitively nauunawaan na ang mag-aaral ay mas gusto na maging academically matagumpay tulad ng iba pang mga mag-aaral. At ang pananaw na ito ay nagtuturo sa guro na muling pag-aayos o pag-aayos ng problema sa pag-aaral ng mag-aaral, "paliwanag ni Dr. Illes. "Ang pokus ng pagbabago ay sa pagbuo ng kasanayan. Ang pagbabago ay unti-unti at positibong mga kahihinatnan ay gagamitin upang mapalakas ang pag-unlad na ito. "
Pagtulong sa mga Guro na Tulungan ang Iyong Anak
Ang mga guro ay isang mahalagang bahagi ng buhay ng ating mga anak at napakahalaga na magtrabaho kasama ang mga ito sa isang positibo at collaborative na paraan.
Kumonekta at makipagsosyo sa guro. Maging mapagkukunan para sa kanya (o sa kanya) sa pagtulong upang magbigay ng pang-edukasyon na impormasyon tungkol sa ADHD.
Si Chris Dendy ay lumikha ng ADD / ADHD Iceberg poster na tumutulong ilarawan ang puntong ito. Inililista niya ang mga "hindi gaanong halata" na bahagi ng pag-aalala kabilang ang mahinang pagpapaandar ng ehekutibo , pagkagambala sa pagtulog , kapansanan sa pag-iisip ng oras , dalawa hanggang apat na taon na pagkaantala sa pag-unlad, hindi madali ang pag-aaral mula sa mga premyo at parusa, posibleng magkakaroon ng mga kondisyon ng pag -aaral, mga problema sa pag-aaral, mababang pagkabigo para sa pagpapaubaya , at kahirapan sa pagkontrol ng emosyon. Ang pagkilala sa mga mas kaunting mga "nakikitang" kapansanan ay tumutulong sa mga guro na maunawaan ang higit pa tungkol sa mga hamon ng mga estudyante na may madalas na mukha ng ADHD.
Makipag-usap sa punong-guro at tingnan kung ang iyong paaralan ay may Manwal ng CHADD Educator sa ADHD. Ang aklat na ito ay nagbibigay ng isang malalim na pagtingin sa ADHD mula sa pang-edukasyon na pananaw at isang kamangha-manghang mapagkukunan, nag-aalok ng mga praktikal, kongkreto estratehiya na magagamit ng mga guro upang matulungan ang mga estudyante na magtagumpay ang ADHD. Tulad ng anumang bagay, mas alam mo ang tungkol sa isang bagay ng mas maraming pananaw na mayroon ka at mas mahusay ka sa paggamit ng epektibong estratehiya.
Pinagmulan:
Chris A. Zeigler Dendy, MS. Pagtuturo ng mga Kabataan na may ADD at ADHD: Gabay sa Mabilisang Sanggunian para sa mga Guro at Magulang. Woodbine House. 2000.
Terry Illes, PhD. "Kung bakit ang mga guro ay nakaligtas - Pag-unawa sa mga saloobin ng Guro Tungkol sa ADHD." Ang Bagong Impormasyon at Gabay sa Gabay sa CHADD sa AD / HD. 2006-07 Edition.