Ang pakikisosyo sa paaralan at pinapanatili ang mga linya ng komunikasyon na bukas sa (mga) guro ng inyong anak ay isang mahalagang bahagi ng isang planong pang-edukasyon para sa mga mag-aaral na may ADHD . Ang isang paraan upang mapalakas ang pakikipagsosyo na ito ay sa pamamagitan ng araw-araw na mga card ng ulat na sumusubaybay at sinusubaybayan ang progreso ng iyong anak sa paaralan.
1 - Paano Gumamit ng Araw-araw na Ulat ng Kard
Sa pamamagitan ng isang pang-araw-araw na sistema ng pag-uulat, gina-rate ng guro ang mag-aaral sa target na layunin sa akademiko o asal sa madalas na mga oras sa buong araw at ang estudyante ay tumatanggap ng mga gantimpala para sa mga layunin sa pagtugon. Ang isa sa mga kadahilanan na ito ay maaaring maging epektibo para sa mga mag - aaral na may ADHD ay malinaw na binabalangkas ang mga pang-araw-araw na layunin para sa mag-aaral at binibigyan ang bata ng agarang at madalas na puna sa kanyang pag-unlad patungo sa mga layunin. Bilang karagdagan, ang araw-araw na mga card ng ulat ay kadalasang napaka-motivating para sa isang bata dahil ang sistema ay nagbibigay ng gantimpala at reinforces positibong pag-uugali sa paaralan.
Mahalaga na ang (mga) guro, (mga) magulang at mag-aaral ay nagtutulungan sa pag-unlad at pag-set up ng plano. Ang lahat ay kailangang nasa board at pare-pareho sa programa para sa matagumpay itong gumana.
2 - Hakbang 1: Kilalanin ang Mga Layunin sa Pag-target
Ang isang hakbang sa pag-set up ng isang pang-araw-araw na ulat card ay nagsasangkot ng malinaw na pagkilala at pagtukoy sa mga pag-uugali o mga layunin sa akademiko na magiging target para sa pagpapabuti. Kailangan ng mga layunin na tukuyin sa isang paraan na tumpak na nauukol ang pagpapabuti. Sa ibang salita, ang pag-uugali ay kailangang maipakita at mabibilang sa mga termino at dalas. Magsimula ka lamang ng ilang mga layunin nang sabay-sabay upang walang sinuman ang mapuspos ng plano. Ang paliit na pagtuon sa pagpapabuti ay tumutulong din na masiguro ang higit pang mga tagumpay. At kapag nakakaranas ang mga bata ng tagumpay, ito ay nararamdaman ng mabuti at tumutulong na panatilihin ang mga ito na motivated na magpatuloy.
Kasama ang parehong mga linya, kapag lumilikha ng plano ang mga layunin ay kailangang maitayo upang sila ay matamo. Kung ang mga layunin at inaasahan ay masyadong mataas, ang paulit-ulit na pagkabigo at pagkabigo sa karanasan ng bata ay maaaring i-off ang kanyang plano sa kabuuan. Sa halip, ito ay nagiging isang nakakabigo na sistema na kontra-produktibo. Kapag una mong isinasakatuparan ang pang-araw-araw na kard ng ulat, maaaring gusto mo ring gumawa ng isa o dalawa sa mga layunin na madaling matamo upang matulungan ang mag-aaral sa plano. Habang ang mag-aaral ay nakakaranas ng higit at higit na tagumpay, maaari kang magsimulang dagdagan ang mga inaasahan. Patuloy kang mag-tweak sa plano at magsagawa ng mga pagsasaayos nang magkakasama depende sa progreso ng mag-aaral (o kawalan ng pag-unlad) sa araw-araw na kard ng ulat.
Mga Halimbawa ng Mga Posibleng Target na Layunin:
- Itataas ang kamay upang makipag-usap sa X o mas kaunting mga paalala
- Gumagana nang tahimik sa X o mas kaunting mga paalala
- Nananatili sa gawain na may X o mas kaunting mga paalala
- Gumagamit ng isang naaangkop na tono ng boses na may X o mas kaunting mga paalala
- Pinapanatili ang mga kamay at paa sa sarili na may X o mas kaunting mga paalala
- Tumatakbo nang naaangkop sa linya kasama ang X o mas kaunting mga paalala
- Nakumpleto ang mga takdang-aralin sa loob ng itinalagang oras
- Nakumpleto ang mga takdang-aralin sa katumpakan ng X%
- Mga kamay-sa araling-bahay
3 - Hakbang 2: Bumuo ng Listahan ng Mga Gantimpala
Magpasya kung saan ipagkakaloob ang mga gantimpala - alinman sa bahay o sa paaralan. Pinapayagan ng mga programa ng mga programa sa panayam sa tahanan na magkaroon ng mas maraming iba't ibang uri ng mga premyo tulad ng oras ng kita sa isang paboritong video game, mga pribilehiyo ng telepono, o oras mula sa mga gawaing-bahay. At kapag ang mga gantimpala ay ipinagkakaloob sa bahay ang workload ng guro sa araw-araw na sistema ng ulat ng kard ay nabawasan. Para sa mga mas batang mag-aaral (K-1st graders), gayunpaman, ang mga gantimpala na ibinibigay sa paaralan ay kadalasang mas malakas dahil ang positibong mga kahihinatnan ng kanilang mga pagsisikap ay natanggap nang mas kaagad.
Ang mga gantimpala ay hindi kailangang maging malaki o nagkakahalaga ng maraming pera, ngunit kailangan nila na maging motivating para sa bata. Ito ang dahilan kung bakit mahalagang makibahagi ang bata sa pagbuo ng listahan ng mga posibleng gantimpala. Madalas itong nakakatulong na magkaroon ng isang halo ng mga materyal, panlipunan, at mga gawaing may kaugnayan sa gantimpala. Tandaan na ang mga gantimpala ay maaaring lumipat mula sa oras-oras upang ang bata ay hindi nababato sa kanila.
Mga Halimbawa ng Posibleng mga Gantimpala:
Kung ipinagkaloob sa paaralan ...
- X minuto ng dagdag na oras ng pagreretiro
- Guro helper para sa araw
- Lider ng linya para sa araw
- Pumili ng mga sticker
- X minuto ng libreng oras
- X minuto ng oras ng computer
- Pumili ng isang item mula sa "grab bag"
- Magkasama sa isang kaibigan para sa aktibidad ng klase
- Tumanggap ng isang positibong tawag sa telepono sa bahay mula sa isang guro
- Bisitahin ang prinsipal para sa pagbati
Kung ibinigay sa bahay ...
- Kumita ng oras ng X sa isang paboritong video game
- Espesyal na dessert pagkatapos ng hapunan
- X minutong oras ng TV
- Bike ride kasama ang mga magulang o kaibigan
- Isang araw mula sa mga gawaing-bahay
- Manatiling X minutong lampas sa oras ng pagtulog
- Espesyal na isa-sa-isa sa Nanay o Tatay
- Isang dagdag na katipunan ng mga kuwento sa oras ng pagtulog
- X halaga ng allowance money
- Mag-order ng pizza para sa pamilya
Alamin na ang mga pro-social na gantimpala na magkakasama sa mga tao ay napakalakas. Kaya ang estudyante ay maaaring makakuha ng mga espesyal na pribilehiyo para sa buong klase. Halimbawa, kung ang mag-aaral ay gumawa ng pag-unlad sa mga layunin ang klase ay maaaring makakuha upang kumain ng kanilang tanghalian magkasama sa labas sa isang magandang araw o tumanggap ng dagdag na libreng oras. Sa bahay, ang bata ay maaaring makakuha ng isang paglalakbay sa tindahan ng ice cream kasama ang kanyang mga kapatid. Sa ganitong paraan lahat ng mga benepisyo at mga kaklase / kapatid ay motivated upang makatulong sa suporta sa positibong pag-uugali.
4 - Hakbang 3: Kilalanin ang Pamantayan para sa Mga Gantimpala sa Kita
Bago mo simulan ang pagpapatupad ng plano kakailanganin mong tukuyin ang pamantayan para sa kumita ng gantimpala. Tantiyahin ang kasalukuyang antas ng paggana ng bata sa mga target na lugar at ipasiya ang antas ng pagpapabuti na kakailanganin ng bata upang matugunan upang makatanggap ng gantimpala. Kadalasan ay nakakatulong na i-set up ang parehong maikli at pang-matagalang gantimpala, upang ang iyong anak ay makakakuha ng parehong pang-araw-araw na premyo at lingguhang gantimpala na mas malaki. Ang isang lingguhang gantimpala ay maaaring isama ang pagkuha ng isang paglalakbay sa mall, isang sleepover kasama ang isang kaibigan, isang gabi ng pamilya sa mga pelikula na may popcorn, atbp.
5 - Hakbang 4: Subaybayan at Subaybayan ang Isinasagawa
Kapag natukoy na ang mga layunin at gantimpala, handa ka nang itakda ang plano sa paggalaw. Ang guro ay responsable para sa pag-evaluate ng mga target na pag-uugali at pagbibigay ng tiyak na puna sa mag-aaral tungkol sa kanyang pagganap ng ilang beses sa buong araw ng paaralan. Ang guro ay magtatala rin ng pag-unlad sa araw-araw na card ng ulat. Ang feedback ay karaniwang ibinibigay ng paksa o panahon ng klase at nagbibigay-daan ito para sa mas maraming dalas sa rating. Tinutulungan din nito na panatilihing motivated ang mag-aaral kung bahagi ng araw ay mas mahirap. Sa ganitong paraan, mayroon pa ring mga pagkakataon na "magsimula" sa isang bagong panahon ng rating at magkaroon ng higit na tagumpay sa takbo ng araw. Nakatutulong ito lalo na para sa isang mag-aaral na nagsisimula sa araw na nakikipagpunyagi ngunit nakapagpapabuti habang nagagalaw ang araw.
Ang mag-aaral ay may pananagutan na ilagay ang card ng ulat sa kanyang bag ng aklat sa katapusan ng oras ng klase upang masuri ito sa bahay. Tandaan na maaaring kailanganin ng bata ang mga paalala at patnubay upang matandaan na patuloy na ilagay ang card sa kanyang bag ng libro sa paaralan at sa bahay. Ang pagkakaroon ng isang espesyal, maliwanag na kulay na folder na may bahay ang card ay kadalasang nakakatulong. Ang mga magulang ay dapat magkaroon ng mga gawain sa lugar para suriin ang card ng ulat sa bahay sa bawat araw pagkatapos ng paaralan.
Sana, ang pang-araw-araw na ulat ng card at gantimpala na sistema ay tutulong sa pag-asa ng positibong komunikasyon sa pagitan ng tahanan at paaralan at tulungan ang iyong anak na umunlad sa mga lugar na mas mahirap na mapagtagumpayan. Patuloy na tasahin at baguhin ang plano, kung kinakailangan.
Pinagmulan:
George J. DuPaul at Gary Stoner, ADHD sa mga Paaralan: Mga Istratehiya sa Assessment and Intervention. Ang Guilford Press. 2004.
William Pelham. Paano Magtatag ng isang Kard ng Ulat sa Paaralan-Home Daily. Center for Children and Families, University of Buffalo, State University of New York.