Isang Pangkalahatang-ideya ng Learning Theories Sa Psychology

Noong unang bahagi ng ikadalawampu't siglo, maraming mga psychologist ang naging mas interesado sa pag- iisip ng sikolohiya sa isang higit na siyentipikong pagsisikap. Upang maging higit na pang-agham, sila ay nag-aral, ang sikolohiya na kinakailangan upang pag-aralan lamang ang mga bagay na maaaring masukat at matantiya.

Lumilitaw ang ilang iba't ibang mga teoriya sa pag-aaral upang ipaliwanag kung paano at bakit ang mga tao ay kumilos sa paraang ginagawa nila.

Ang pag-aaral ng mga teorya ng pag-unlad ay nakasentro sa mga impluwensya sa kapaligiran sa proseso ng pag- aaral . Ang ganitong mga impluwensya sa kapaligiran ay kinabibilangan ng mga asosasyon, reinforcements, punishments, at mga obserbasyon.

Ang ilan sa mga pangunahing pag-aaral ng mga teorya ng pag-unlad ay kinabibilangan ng:

• Klasikong Conditioning
• Operant Conditioning
• Social Learning

Magsimula tayo sa pamamagitan ng mas malapitan naming pagtingin sa bawat teorya at pagkatapos ay ikumpara ang mga ito sa isa't isa.

Pag-aaral Sa pamamagitan ng Classical Conditioning

Ang konsepto ng klasikal na conditioning ay nagkaroon ng malaking impluwensya sa larangan ng sikolohiya, ngunit ang tao na natuklasan ito ay hindi isang psychologist sa lahat. Ang isang Russian physiologist na nagngangalang Ivan Pavlov ay unang natuklasan ang mga prinsipyo ng klasikal na conditioning sa panahon ng kanyang mga eksperimento sa mga digestive system ng mga aso . Napansin ni Pavlov na ang mga aso sa kanyang mga eksperimento ay nagsimulang maglubog sa tuwing nakita nila ang mga puting coats ng kanyang mga assistant lab bago kumain.

Kaya gaano eksakto ang ipinaliliwanag ng klasikal na pag-aaral? Ayon sa mga prinsipyo ng klasikal na pag-uusig, ang pag-aaral ay nagaganap kapag ang isang samahan ay nabuo sa pagitan ng isang dating neutral na pampasigla at isang natural na nagaganap na pampasigla. Sa mga eksperimento ni Pavlov, halimbawa, ipinares niya ang likas na pampasigla ng pagkain na may tunog ng isang kampanilya.

Ang mga aso ay natural na naglalaba bilang tugon sa pagkain, ngunit pagkatapos ng maramihang mga asosasyon, ang mga aso ay magpapalusog sa tunog ng kampanilya nag-iisa.

Pag-aaral Sa pamamagitan ng Operant Conditioning

Ang operant conditioning ay unang inilarawan ng asal psychologist BF Skinner. Minsan din itong tinutukoy bilang conditioning ng Skinnerian at instrumental conditioning . Naniniwala ang Skinner na ang klasikal na conditioning ay hindi lamang maaaring mag-account para sa lahat ng uri ng pag-aaral at sa halip ay mas interesado sa pag-aaral kung paano ang mga kahihinatnan ng mga pagkilos ay nakakaimpluwensya sa pag-uugali.

Tulad ng klasikal na conditioning, ang operant conditioning ay nakasalalay sa pagbabalangkas ng mga asosasyon. Gayunman, sa conditioning ng operante, ang mga asosasyon ay ginawa sa pagitan ng pag-uugali at mga kahihinatnan ng pag-uugali. Kapag ang isang pag-uugali ay humahantong sa isang kanais-nais na resulta, nagiging mas malamang na ang pag-uugali ay ulitin ulit sa hinaharap. Kung ang mga pagkilos ay humantong sa isang negatibong kinalabasan, gayunpaman, pagkatapos ang pag-uugali pagkatapos ay nagiging mas malamang na mangyari.

Pag-aaral sa Pamamagitan ng Pagmamasid

Naniniwala si Albert Bandura na ang mga asosasyon at mga direktang reinforcements ay hindi maituturing ng lahat ng pag-aaral. "Ang pag-aaral ay labis na labis, hindi upang banggitin ang mapanganib, kung ang mga tao ay kailangang umasa lamang sa mga epekto ng kanilang sariling mga pagkilos upang ipaalam sa kanila kung ano ang gagawin," kilalang sinulat niya sa kanyang 1977 aklat na Social Learning Theory.

Sa halip, ipinanukala niya na marami sa pag-aaral ang nagaganap sa pamamagitan ng pagmamasid. Natutuklasan ng mga bata ang mga pagkilos ng mga nakapaligid sa kanila, lalo na ang mga tagapag-alaga at mga kapatid, at pagkatapos ay tularan ang mga pag-uugali na ito. Sa kanyang kilalang eksperimento ng manika ng Bobo , ipinakita ni Bandura kung gaano kadali ang mga bata ay maaaring humantong upang tularan ang mga negatibong aksyon. Ang mga bata na nagmasid sa isang video ng isang may sapat na gulang na pagkatalo ng isang malaking manika ay mas malamang na kopyahin ang mga kilos na iyon kapag binigyan ng pagkakataon.

Marahil ang pinakamahalaga, sinabi ni Bandura na ang pag-aaral ng isang bagay ay hindi kinakailangang magbunga ng pagbabago sa pag-uugali. Ang mga bata ay kadalasang natututo ng mga bagong bagay sa pamamagitan ng pagmamasid, ngunit maaaring hindi nakikibahagi sa naturang mga pag-uugali ang kanilang mga sarili hanggang doon ay talagang isang pangangailangan o pagganyak upang magamit ang impormasyon.

Key Difference In Learning Theories