Ang mga kilalang milyahe ay kumakatawan sa mahahalagang hakbang sa pag-unlad ng bata. Sa buong kasaysayan ng tao, ang mga sanggol ay kadalasang naisip na simple at walang kabuluhan na mga nilalang. Bago ang ika-20 siglo, ang mga bata ay madalas na nakikita bilang maliit na bersyon ng mga may sapat na gulang. Ang mga psychologist tulad ni Jean Piaget ay iminungkahi na ang mga bata ay talagang naiiba kaysa sa mga adulto at ang mga tao ay nagsimulang mag- isip ng pagkabata at pagbibinata bilang natatanging panahon ng paglago at pag-unlad.
Ang mga matatanda ay madalas na nagwawalang-bahala sa kahanga-hangang mga kasanayan sa intelektwal na mga bata at napakabata mga bata, ngunit natuklasan ng mga modernong thinker at mga mananaliksik na ang mga sanggol ay sa katunayan ay laging nag-aaral, nag-iisip, at nagsisiyasat sa mundo sa kanilang paligid.
Kahit na ang mga bagong silang na sanggol ay aktibong kumukuha ng impormasyon at pag-aaral ng mga bagong bagay. Bilang karagdagan sa pangangalap ng bagong impormasyon tungkol sa mga tao at sa mundo sa kanilang paligid, ang mga sanggol ay patuloy na natutuklasan ang mga bagong bagay tungkol sa kanilang sarili.
Mula sa Kapanganakan hanggang 3 Buwan
Ang unang tatlong buwan ng buhay ng isang bata ay isang panahon ng paghanga. Ang mga pangunahing pag-unlad sa edad na ito ay nakasentro sa paggalugad sa pangunahing mga pandama at pag-aaral nang higit pa tungkol sa katawan at sa kapaligiran. Sa panahong ito, ang karamihan ng mga sanggol ay nagsisimula sa:
- Tingnan ang mga bagay na mas malinaw sa loob ng isang distansya ng 13 pulgada
- Tumutok sa paglipat ng mga bagay, kabilang ang mga mukha ng mga tagapag-alaga
- Sabihin sa pagitan ng matamis, maalat, mapait, at maasim na panlasa
- Alamin ang mga pagkakaiba sa pitch at lakas ng tunog
- Tingnan ang lahat ng kulay sa visual na spectrum ng tao
- Tumugon sa kanilang kapaligiran sa mga ekspresyon ng mukha
- Magpakita ng mga pag-uugali ng anticipatibo tulad ng pag-rooting at pagsuso sa site ng isang utong o bote
Mula 3 hanggang 6 na Buwan
Sa maagang pag-uumpisa, umiiral pa rin ang mga kakayahan sa perceptual. Mula sa edad na tatlo hanggang anim na buwan, ang mga sanggol ay nagsisimulang magkaroon ng mas malakas na pakiramdam ng pang- unawa .
Sa edad na ito, karamihan sa mga sanggol ay nagsisimula sa:
- Kilalanin ang mga pamilyar na mukha
- Tumugon sa pangmukha na expression ng ibang tao
- Kilalanin at tumugon sa mga pamilyar na tunog
- Magsimulang tularan ang mga ekspresyon ng mukha
Mula 6 hanggang 9 na Buwan
Ang pagtingin sa loob ng isip ng isang sanggol ay hindi madaling gawain. Pagkatapos ng lahat, ang mga mananaliksik ay hindi maaaring magtanong sa isang sanggol kung ano ang iniisip niya sa anumang naibigay na sandali. Upang matuto nang higit pa tungkol sa mga proseso ng kaisipan ng mga sanggol, ang mga mananaliksik ay nakagawa ng maraming malikhaing gawain na naghahayag ng mga panloob na paggana ng utak ng sanggol.
Mula sa edad na anim hanggang siyam na buwan, nalaman ng mga mananaliksik na ang karamihan ng mga sanggol ay nagsisimula sa:
- Unawain ang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga animate at walang buhay na mga bagay
- Sabihin ang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga larawan na naglalarawan ng iba't ibang bilang ng mga bagay
- Gamitin ang kamag-anak na sukat ng isang bagay upang matukoy kung gaano kalayo ito
- Mas mahaba sa "imposible" mga bagay tulad ng isang bagay na nasuspinde sa midair
Mula 9 hanggang 12 Buwan
Habang ang mga sanggol ay naging mas sanay sa pisikal, masisiyahan nila ang kalaliman ng mundo sa kanilang paligid. Ang pag-upo, pag-crawl, at paglalakad ay ilan lamang sa mga pisikal na milestones na nagpapahintulot sa mga sanggol na magkaroon ng mas malawak na pag-unawa sa kaisipan sa mundo sa kanilang paligid.
Habang lumalapit sila sa isang taong gulang, karamihan sa mga sanggol ay may kakayahang:
- Unawain ang konsepto ng pagiging permanente ng bagay , ang ideya na ang isang bagay ay patuloy na umiiral kahit na hindi ito makikita
- Tularan ang mga kilos at ilang mga pangunahing aksyon
- Tumugon sa mga galaw at tunog
- Tulad ng pagtingin sa mga aklat ng larawan
- Manipulahin ang mga bagay sa pamamagitan ng pagpalit nito, sinusubukan na ilagay ang isang bagay sa isa pa, atbp.
Mula 1 Taon hanggang 2 Taon
Matapos maabot ang isang taong gulang, ang pag-unlad ng pisikal, panlipunan, at nagbibigay - malay ng mga bata ay tila lumaki sa pamamagitan ng paglukso at hangganan. Ang mga bata sa edad na ito ay gumugugol ng isang napakalaking dami ng oras na sinusunod ang mga pagkilos ng mga may sapat na gulang, kaya mahalaga para sa mga magulang at tagapag-alaga na magtakda ng magagandang halimbawa para sa pag-uugali.
Karamihan sa isang taong gulang ay nagsisimula sa:
- Unawain at tumugon sa mga salita
- Kilalanin ang mga bagay na katulad
- Sabihin sa pagkakaiba sa pagitan ng "Ako" at "Ikaw"
- Tularan ang mga aksyon at wika ng mga matatanda
- Maaaring ituro ang mga pamilyar na bagay at mga tao sa isang aklat ng larawan
- Matuto sa pamamagitan ng paggalugad
Mula 2 hanggang 3 Taon
Sa edad na dalawang taon, ang mga bata ay nagiging unting independiyente. Dahil mas magaling na nila ang pagtuklas sa mundo, ang isang mahusay na pag-aaral sa yugtong ito ay ang resulta ng kanilang sariling mga karanasan.
Karamihan sa dalawang taong gulang ay may kakayahang:
- Pagsunud-sunurin ang mga bagay ayon sa kategorya (ibig sabihin, mga hayop, mga bulaklak, mga puno, atbp.)
- Stack rings sa isang peg mula sa pinakamalaking sa pinakamaliit
- Tularan ang mas kumplikadong mga pagkilos ng mga adult (paglalaro ng bahay, pagpapanggap ng labada, atbp.)
- Kilalanin ang kanilang sariling pagmuni-muni sa salamin ayon sa pangalan
- Tumugon sa mga simpleng direksyon mula sa mga magulang at tagapag-alaga
- Pangalanan ang mga bagay sa isang aklat ng larawan
- Itugma ang mga bagay sa kanilang mga gamit
Mula 3 hanggang 4 na Taon
Ang mga bata ay nagiging mas may kakayahang pag-aralan ang mundo sa kanilang paligid sa mas kumplikadong mga paraan. Habang sinusubaybayan nila ang mga bagay, sinimulan nila ang pagbukud-bukurin at pag-uri-uriin ang mga ito sa iba't ibang kategorya, madalas na tinutukoy bilang mga schemas . Dahil ang mga bata ay nagiging mas aktibo sa proseso ng pag-aaral, nagsisimula rin silang magpalabas ng mga tanong tungkol sa mundo sa kanilang paligid. "Bakit?" nagiging isang pangkaraniwang tanong sa paligid ng edad na ito.
Sa edad na tatlo, ang karamihan sa mga bata ay may kakayahang:
- Magpakita ng kamalayan sa nakaraan at kasalukuyan
- Aktibong maghanap ng mga sagot sa mga tanong
- Alamin sa pamamagitan ng pagmamasid at pakikinig sa mga tagubilin
- Ayusin ang mga bagay ayon sa laki at hugis
- Unawain kung paano mag-grupo at tumugma sa bagay ayon sa kulay
- Magkaroon ng mas mahabang pansin sa paligid ng 5 hanggang 15 minuto
- Humihingi ng "bakit" mga tanong upang makakuha ng impormasyon
Mula 4 hanggang 5 Taon
Habang malapit sila sa edad ng pag-aaral, ang mga bata ay nagiging mas mahusay sa paggamit ng mga salita, pagtulad sa pagkilos ng mga adulto, pagbibilang at iba pang mga pangunahing gawain na mahalaga para sa paghahanda ng paaralan.
Karamihan sa apat na taong gulang ay may kakayahang:
- Tula
- Pangalan at kilalanin ang maraming mga kulay
- Gumuhit ng hugis ng isang tao
- Bilang hanggang limang
- Sabihin kung saan sila nakatira
- Gumuhit ng mga larawan na madalas nilang pangalan at ilarawan
Tulungan ang Kids Reach Cognitive Milestones
Para sa maraming mga magulang, ang paghikayat sa intelektuwal na pag-unlad ng mga bata ay isang punto ng pangunahing pag-aalala. Sa kabutihang palad, ang mga bata ay sabik na matuto mula mismo sa simula. Habang ang edukasyon ay magiging napakalaking bahagi ng buhay na lumalagong anak, ang mga pinakamaagang taon ay naiimpluwensyahan ng malapit na relasyon ng pamilya, lalo na ang mga may mga magulang at ibang tagapag-alaga. Nangangahulugan ito na ang mga magulang ay nasa isang natatanging posisyon upang matulungan ang hugis kung paano natututo, iniisip, at pinalago ng kanilang mga anak.
Sa tahanan, ang mga magulang ay maaaring hikayatin ang kanilang kakayahan sa intelektwal na mga anak sa pamamagitan ng pagtulong sa mga bata na magkaroon ng kahulugan sa mundo sa kanilang paligid. Kapag ang isang sanggol ay nagpapakita ng interes sa isang bagay, matutulungan ng mga magulang ang bata na pindutin at galugarin ang item pati na rin ang sinasabi kung ano ang bagay. Halimbawa, kapag ang isang sanggol ay nakatingin nang mabuti sa isang laruang pangkukulam, maaaring kunin ng magulang ang item at ilagay ito sa kamay ng sanggol na nagsasabing "Gusto ba ni Gracie na magalit?" at pagkatapos ay ilig ang garalgal upang ipakita kung ano ang ginagawa nito.
Habang lumalaki ang mga bata, dapat patuloy na hikayatin ng mga magulang ang kanilang mga anak na aktibong tuklasin ang mundo. Sikaping magkaroon ng pasensya sa mga bata na mukhang walang katapusang hanay ng mga tanong tungkol sa bawat isa at lahat ng bagay sa kanilang paligid.
Ang mga magulang ay maaari ring magpose ng kanilang sariling mga katanungan upang matulungan ang mga bata na maging mas malikhain ang mga solver sa problema. Kapag nakaharap sa isang problema, tulad ng mga tanong tulad ng "Ano sa palagay mo ang mangyayari kung kami ...?" o "Ano ang maaaring mangyari kung tayo ....?" Sa pamamagitan ng pagpapahintulot sa mga bata na magkaroon ng mga orihinal na solusyon sa mga problema, ang mga magulang ay maaaring makatulong na mahikayat ang parehong intelektuwal na pag-unlad at tiwala sa sarili.
> Pinagmulan:
> Centers for Control and Prevention ng Sakit. Developmental Milestones; 2016.