Tulungan ang iyong anak na may ADHD sa paaralan
Ang pamilyar na tunog ba?
"Ang aking anak ay ADD nang walang hyperactivity. Siya ay nalulumbay sa paaralan. Sinabi ng guro na siya ay mabagal na bilis ng pagpoproseso at siya ay tumatagal ng mas mahaba kaysa sa iba pang mga mag-aaral upang makumpleto ang kanyang mga nakasulat na takdang-aralin. Paano natin matutulungan siya sa trabaho sa paaralan? "
Ito ay hindi pangkaraniwan para sa mga bata na may ADHD na tumagal ng ilang mas mahaba upang makumpleto ang mga gawain lalo na kapag ang pagtatalaga ay cognitively mapaghamong.
Ito ay walang kinalaman sa antas ng katalinuhan, sa halip ay maaaring may kinalaman ito sa pagpoproseso ng bilis - ang bilis kung saan ang proseso ng mag - aaral at tumugon sa impormasyon.
Ang nakasulat na expression ay maaari ding maging isang hamon para sa isang mag-aaral na may ADHD, dahil sa maraming posibleng mga kadahilanan. Maaaring kabilang dito ang mabagal na bilis ng pagproseso; mga problema sa pagkuha ng impormasyon sa isang napapanahong paraan dahil sa pagtatrabaho ng mga kapansanan sa memorya ; kahirapan sa pag-aayos ng mga saloobin at pagkuha ng mga ito sa papel; at mga hamon na may sulat-kamay dahil sa mahinang pagmultahin koordinasyon sa motor.
Bilang resulta, ang isang mag-aaral ay maaaring mas matagal kaysa sa karamihan ng mga kaklase upang makumpleto ang trabaho at maaaring gumawa ng mas kaunting pangkalahatang trabaho kumpara sa kanyang mga kaklase. Maaari din na ang iyong anak ay struggling upang panatilihin ang kanyang focus at konsentrasyon sa isang antas kung saan maaari niyang matagumpay na makumpleto ang trabaho.
Pagbabago sa Silid-aralan sa Tulong
Ang kahirapan ng iyong anak ay maaaring sanhi ng maraming mga isyu sa pag-aaral , kaya siguraduhing makipag-usap sa guro upang pag-uri-uriin kung saan nangyayari ang pagkasira.
Nasa ibaba ang ilang mga pangkalahatang pagbabago sa silid-aralan na maaaring makatulong din:
- Hilingin sa guro na paikliin o bawasan ang bilang ng mga nakasulat na takdang-aralin
- Payagan para sa pinalawig na oras sa mga takdang-aralin at pagsusulit
- Kung ang sulat-kamay ay mabagal at nahihirapan at tila may kaugnayan sa kursive writing lamang, payagan ang estudyante na mag-print
- Payagan ang paggamit ng computer
- Kung kapaki-pakinabang, payagan ang estudyante ng pagkakataong magbigay ng mga ulat sa bibig o gumawa ng isang gawaing nagpapakita ng proyekto bilang kapalit ng isang nakasulat na ulat
- Tiyakin na ang mga tagubilin at direksyon para sa nakasulat na mga takdang-aralin ay maikli; ulitin ang mga ito para sa mag-aaral kung kinakailangan
- Magbigay ng nakasulat na mga tagubilin na maigsi at malinaw
- Mag-iskedyul ng mas mahirap sa mga nakasulat na takdang-aralin na mas maaga sa araw
- Buwagin o hatiin ang mga nakasulat na takdang-aralin sa mas maliit, mas madaling pamahalaan na mga segment
- Palakihin ang antas ng pang-adultong pangangasiwa upang subaybayan ang pag-unlad nang regular sa bawat hakbang ng pagtatalaga
- Tulungan ang mag-aaral na kumuha ng "mga break na enerhiya" habang nagtatrabaho sa mga takdang-aralin, na nagpapahintulot sa estudyante na tumayo at lumipat sa paligid at muling pasiglahin at pagkatapos ay bumalik sa trabaho
Bilang karagdagan, siguraduhing makipag-usap nang hayagan sa iyong anak tungkol sa pakiramdam na nalulumbay sa paaralan. Isama siya sa proseso ng pag-strategize at pagpaplano tungkol sa mga paraan upang gawing mas madaling pamahalaan ang gawain sa paaralan . Maaari mo ring ibahagi ang iyong mga alalahanin sa doktor ng iyong anak.
> Pinagmulan:
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, Pagtuturo ng mga Kabataan Sa ADD, ADHD, & Executive Function Deficits (Second Edition). Woodbine House 2011.