Mga Sintomas at Pagkakaiba sa ADD Nang walang Hyperactivity
Ang kakulangan sa atensyon sa atensyon (ADD) ay isang neurological disorder na nagdudulot ng iba't ibang mga problema sa pag-uugali tulad ng paghihirap sa pagdalo sa pagtuturo, pagtutuon sa gawain sa paaralan, pagsubaybay sa mga takdang-aralin, pagsunod sa mga tagubilin, pagkumpleto ng mga gawain at pakikipag-ugnayan sa lipunan.
Mga Problema Madalas Nauugnay sa ADD
Maaaring may ADD din ang hyperactivity sa mga problema sa pag-uugali.
Bilang karagdagan, ang mga mag-aaral na may ADD ay maaaring magkaroon ng mga kapansanan sa pag-aaral at kadalasang nasa panganib para sa paulit-ulit na mga problema sa pagdidisiplina sa mga paaralan. Sa katunayan, ang mga may sapat na gulang at kapantay ay maaaring magpasiya na ang naturang mga estudyante ay tamad dahil sa kanilang kawalan ng pansin sa mga gawain at kabiguang sumunod sa mga takdang-aralin.
Matuto nang higit pa tungkol sa ADD, mga sintomas nito, at paggamot sa pagsusuri na ito. Bagaman ang ADD ay labis na karaniwan, ang mga maling pag-iisip tungkol sa karamdaman ay patuloy na lumaganap.
Paano Magdaragdag ng mga Differs Mula sa Attention Deficit Disorder na may Hyperactivity (ADHD)
Ang ADD ay hindi nagpapakita mismo sa parehong paraan na ang pansin ng kakulangan ng pansin sa sobrang sakit na hyperactivity (ADHD), ngunit ang dalawang kondisyon ay kadalasang napag-usapan na parang pareho ang mga ito. Ito ay tungkol sa dahil ang mga mag-aaral na may mga kondisyon ay nagpapakita ng iba't ibang mga sintomas.
Ang mga bata na may ADHD, halimbawa, ay may posibilidad na kumilos o magpakita ng mga problema sa pag-uugali sa klase. Ang mga batang may ADD ay karaniwang hindi nakakagambala sa paaralan.
Maaari silang umupo sa klase nang tahimik, ngunit hindi ito nangangahulugan na ang kanilang karamdaman ay hindi isang problema at hindi sila nakikipagtulungan.
Bilang karagdagan, hindi lahat ng mga bata na may ADD ay pareho. Alamin ang tungkol sa pitong magkakaibang anyo ng ADD .
Paano ADD Dadalhin
Ang ADD ay kung minsan ay ginagamot sa mga gamot na stimulant tulad ng Ritalin.
Sa ilang mga kaso, ang mga gamot na pampasigla ay makakatulong sa mga mag-aaral na ADD stay-on-task at nakatuon. Gayunpaman, ang ilang mga gamot na pampalakas ay nauugnay sa malubhang epekto. Bilang resulta, maraming mga magulang ang nag-aalinlangan na gamitin ang Ritalin, Adderall o iba pang mga gamot upang gamutin ang ADD.
Kung pinipili ng mga magulang na gamot ang kanilang mga anak, ang karamihan sa mga doktor at mga sikologo ng bata ay nagpapahiwatig na ang plano ng isang interbensyon sa pag-uugali ay dapat na binuo upang makatulong na turuan ang mga kasanayan sa pag-uugali ng mga bata na mapag-agpang at mabawasan ang mga gawain at hindi nakikilalang pag-uugali.
Ito ay maaaring maging mas kapaki-pakinabang kaysa sa paggamit ng droga, lalo na dahil ang ilang mga mag-aaral na diagnosed na may ADD o ADHD ay walang ganitong kondisyon ngunit kumilos na parang ginagawa nila dahil sa mga problema sa personal o pamilya. Ang mga plano sa interbensyon sa pag-uugali ay makakatulong sa mga mag-aaral na may mga pag-uugali ng problema, kung aktwal na mayroon sila ng ADD o eksibit na ADD-like behavior.
Totoong, mayroong isang kalamangan sa mga plano ng interbensyon sa pag-uugali na may matagal na panahon, dahil ang mga adaptasyon na ito ay maaaring magresulta sa permanenteng pagpapabuti sa mga kasanayan sa konsentrasyon na hindi maaaring magbigay ng gamot.
Mga Karaniwang Katangian ng ADD Without Hyperactivity
Ang mga batang may ADD nang walang bahagi ng hyperactivity ay maaaring lumitaw na nababagot o walang interes sa mga aktibidad sa silid-aralan.
Maaari silang maging madali sa daydreaming o forgetfulness, magtrabaho sa isang mabagal na bilis at i-on ang hindi kumpletong trabaho.
Maaaring ang hitsura ng kanilang assignment sira at ang kanilang mga desk at locker space. Maaaring mawalan sila ng mga materyales sa paaralan at sa bahay o hindi nakapasok sa gawain sa paaralan at hindi nabibigyan ng mga takdang-aralin. Maaari itong biguin ang mga guro, mga magulang at magreresulta sa bata na kumikita ng mga mahihirap na marka sa klase. Maaaring kontrahin ng interbensyon ng pag-uugali ang pagkalimot ng bata.
Takot sa Pag-label
Ang ilang mga magulang ng takot na kung ang kanilang anak ay nasubok para sa ADD ay siya ay may label na. Bilang isang magulang, gayunpaman, marami kang magagawa upang maiwasan ang nangyari.
Mahalagang makipag-usap sa iyong anak nang sa gayon ay alam niyang hindi siya gumagawa ng anumang mali sa pakikipaglaban sa ADD, ngunit sa halip, na nakasalalay sa iyo bilang isang magulang upang matulungan siyang matutunan ang mga kasanayan na tutulong sa kanya na matuto nang madali hangga't maaari ang kanyang natatanging make up.
Isang Salita Mula
Kung pinaghihinalaan mo ang iyong anak ay may ADD na may o walang hyperactivity, kausapin ang tagapayo ng paaralan ng iyong anak, guro o manggagamot tungkol sa nararapat na paggamot.
Ang iyong pedyatrisyan ay maaaring magrekomenda na makita ang isang sikologo ng bata na maaaring gumawa ng pormal na pagsusuri sa iyong anak upang makita kung siya ay umaangkop sa pamantayan para sa ADD, at kung saan siya ay nangyayari sa spectrum. Hindi lamang maaaring matulungan ang pagsubok na ito na iibahin ang ADD mula sa iba pang mga isyu na maaaring magdulot ng kahirapan sa trabaho sa paaralan, ngunit maaaring magamit upang sundin ang tugon ng isang bata sa mga pamamagitan sa paglipas ng panahon.
Kung mayroon kang anumang pag-aalala, simulan ang mga talakayan na ito ngayon. Ang isang diagnosis ng ADD ay hindi nangangahulugan na ikaw ay nakatuon sa pagpapagamot sa iyong anak ng mga gamot (tulad ng maaari kang madala upang maniwala batay sa kung gaano kalawak ito ay naging). Mayroong maraming iba't ibang mga diskarte na kasangkot sa pagpapagamot ADD lamang isa sa mga ito ay mga gamot. Ang maagang panghihimasok ay maaaring maiwasan ang disorder mula sa pagkuha ng isang nakapipinsala toll sa buhay ng isang bata.
Pinagmulan:
Goth-Owens, T., Martinez-Torteya, C., Martel, M., at J. Nigg. Pagproseso ng Bilis ng Kahinaan sa mga Bata at Kabataan na may Non-Hyperactive ngunit Hindi Nagpapakilala ADHD (ADD). Child Neuropsychology . 2010. 16 (6): 577-91.