Paano natututo ang mga tao ng mga bagong bagay? Ang tanong na ito ay tila medyo simple, ngunit ito ay isang paksa na matagal na naging isang pangunahing paksa ng interes para sa mga psychologists at educators. Sumasang-ayon ang mga eksperto na maraming iba't ibang proseso kung saan maaaring matutunan ang impormasyon. Ang isa sa mga pamamaraang ito na inilarawan ng isang maagang psychologist ay kilala bilang accommodation. Ang accomodation ay bahagi ng proseso ng pag- aaral na nagpapahintulot sa amin na baguhin ang aming umiiral na mga ideya upang kumuha ng bagong impormasyon.
Isang Malapit na Pagtingin sa Tirahan
Sa simula na iminungkahi ni Jean Piaget , ang term accommodation ay tumutukoy sa bahagi ng proseso ng pagbagay. Ang proseso ng tirahan ay nagsasangkot ng pagbabago sa umiiral na mga schemas , o mga ideya, bilang isang resulta ng bagong impormasyon o mga bagong karanasan. Ang mga bagong schemas ay maaaring binuo sa panahon ng prosesong ito.
Isaalang-alang, halimbawa, kung paano malalaman ng maliliit na bata ang tungkol sa iba't ibang uri ng hayop. Ang isang bata ay maaaring may isang umiiral na panukala para sa mga aso. Alam niya na ang mga aso ay may apat na paa, kaya maaaring awtomatiko niyang naniniwala na ang lahat ng mga hayop na may apat na binti ay mga aso. Kapag natuklasan niya sa ibang pagkakataon na ang mga pusa ay mayroon ding apat na mga binti, siya ay sasailalim sa isang proseso ng tirahan kung saan ang kanyang umiiral na panukala para sa mga aso ay magbabago at magkakaroon din siya ng bagong schema para sa mga pusa. Ang Schemas ay nagiging mas pino, detalyado, at nuanced habang natipon ang bagong impormasyon at tinanggap sa aming mga kasalukuyang ideya at paniniwala tungkol sa kung paano gumagana ang mundo.
Ang Accommodation ay Nakatutok sa Buong Buhay
Ang tirahan ay hindi lamang maganap sa mga bata; Nakaranas din ito ng mga may sapat na gulang. Kapag ang mga karanasan ay nagpapakilala ng bagong impormasyon o impormasyon na salungat sa mga umiiral na schemas, kailangan mong tumanggap ng bagong pag-aaral upang matiyak na kung ano ang nasa loob ng iyong ulo ay sumusunod sa kung ano ang nasa labas sa tunay na mundo.
Halimbawa, isipin ang isang batang lalaki na nakataas sa isang bahay na nagpapakita ng isang stereotyped schema tungkol sa ibang grupo ng lipunan. Dahil sa kanyang pag-aalaga, maaari pa rin niyang harangin ang mga pagtatangi sa mga tao sa grupong ito. Kapag ang batang lalaki ay lumipat sa kolehiyo, bigla na niyang napaliligiran ng mga tao mula sa grupong ito. Sa pamamagitan ng karanasan at tunay na pakikipag-ugnayan sa mga miyembro ng pangkat na ito, napagtanto niya na ang kanyang umiiral na kaalaman ay ganap na mali. Ito ay humantong sa isang dramatikong pagbabago, o tirahan, sa kanyang mga paniniwala tungkol sa mga miyembro ng grupong panlipunan na ito.
Mga Obserbasyon Tungkol sa Proseso ng Pamumuhay
Sa kanilang aklat na Educational Psychology (2011), ang mga may-akda na si Tuckman at Monetti ay tala na naniwala si Piaget sa kahalagahan ng balanse sa pagitan ng mga proseso ng paglilinis at pagpasok. Ang imitasyon ay isang mahalagang bahagi ng proseso ng pag-aaral, ngunit ang pagbubuo ng isang matatag na pakiramdam ng sarili ay mahalaga din. Mahalaga rin ang play, ngunit dapat ding dumaan ang mga bata sa proseso ng pag-asimisa at pagtanggap ng bagong impormasyon upang matuto.
"Dapat mayroong sapat na tirahan upang matugunan at iakma ang mga bagong sitwasyon at sapat na asimilasyon upang gamitin ang schemata ng mabilis at mahusay," iminumungkahi ni Tuckman at Monetti.
Ang pag-abot ng isang estado ng punto ng balanse sa pagitan ng mga proseso ng paglagom at pamamalagi ay nakakatulong na lumikha ng isang katinuan ng katatagan sa pagitan ng indibidwal at ng kanyang kapaligiran.
Kaya kung ano ang nagtatakda kung ang isang bagong piraso ng impormasyon ay tinatanggap o assimilated. Sa Encyclopedia of Educational Psychology (2008), isinulat ni Byrnes na ang dalawang proseso ay aktwal na gumagana sa pagsalungat sa isa't isa.
Ang layunin ng paglagom ay upang mapanatili ang status quo. Sa pamamagitan ng assimilating ng impormasyon, pinapanatili mo ang iyong umiiral na kaalaman at schemas buo at simpleng paghahanap ng isang lugar upang iimbak ang bagong impormasyon. Ito ay tulad ng pagbili ng isang bagong libro at paghahanap ng isang lugar upang panatilihin ito sa iyong mga bookshelf.
Sa kabilang panig, kasama ang aktwal na pagpapalit ng iyong umiiral na kaalaman sa isang paksa. Ito ay tulad ng pagbili ng isang bagong libro, napagtanto na hindi ito magkasya sa alinman sa iyong mga umiiral na mga bookshelf, at pagbili ng isang buong bagong yunit ng shelving upang iimbak ang lahat ng iyong mga libro.
Sa anumang ibinigay na sitwasyon, nagmumungkahi ang Byrnes, alinman sa tirahan o paglagom ay "manalo," kadalasan depende sa kung ano ang natutunan.
> Pinagmulan:
> Byrnes, JP Equilibration. Sa Encyclopedia of Educational Psychology, Dami 1. NJ Salkind & K. Rasmussen (Eds.). Libu-libong Oaks, CA: SAGE Publications; 2008.
> Tuckman, B. & Monetti, D. Educational Psychology. Belmont, CA: Wadsworth; 2011.