Si Howard Gardner ay isang pangkaunlaman sa pag-unlad na kilalang-kilala para sa teorya na ito ng maramihang mga katalinuhan. Naniniwala siya na ang maginoo konsepto ng katalinuhan ay masyadong makitid at mahigpit at ang mga panukalang-batas ng IQ ay kadalasang napalampas sa iba pang mga "katalinuhan" na maaaring magkaroon ng isang indibidwal. Ang kanyang 1983 na aklat na Frames of Mind, ay nakabalangkas sa kanyang teorya at walong pangunahing uri ng katalinuhan.
Ang teoriya ni Gardner ay may partikular na epekto sa larangan ng edukasyon kung saan ito ay nagbigay inspirasyon sa mga guro at tagapagturo upang galugarin ang mga bagong paraan ng pagtuturo na naglalayong sa iba't ibang mga katalinuhan.
"Mayroon kaming gawa-gawa na ito na ang tanging paraan upang malaman ang isang bagay ay ang pagbabasa nito sa isang aklat-aralin o marinig ang isang panayam dito. At ang tanging paraan upang ipakita na naintindihan natin ang isang bagay ay ang kumuha ng maikling sagot na pagsusulit o marahil paminsan-minsan Ang isang katanungan sa sanaysay ay itinapon. Ngunit iyon ay katarantaduhan. Ang lahat ay maaaring ituro sa higit sa isang paraan. " - Howard Gardner, 1997
Mas kilala sa:
Maikling Talambuhay
Si Howard Gardner ay isinilang noong Hulyo 11, 1943 sa Scranton, Pennsylvania. Inilarawan niya ang kanyang sarili bilang "isang mapag-aral na bata na nakakakuha ng kasiyahan mula sa paglalaro ng piano." Nakumpleto niya ang kanyang post-secondary education sa Harvard, na nakamit ang kanyang undergraduate degree noong 1965 at ang kanyang Ph.D. noong 1971.
Habang siya ay orihinal na binalak upang pag-aralan ang batas, siya ay inspirasyon ng mga gawa ni Jean Piaget upang pag-aralan ang pag-unlad na sikolohiya.
Binanggit din niya ang mentoring na kanyang natanggap mula sa sikat na psychoanalyst Erik Erikson bilang bahagi ng dahilan kung bakit itinakda niya ang kanyang mga pasyalan sa sikolohiya.
"Ang aking isip ay talagang binuksan kapag nagpunta ako sa Harvard College at nagkaroon ng pagkakataon na mag-aral sa ilalim ng mga indibidwal-tulad ng psychoanalyst Erik Erikson, sociologist na si David Riesman, at pangkaisipang psychologist na si Jerome Bruner-na lumilikha ng kaalaman tungkol sa mga tao.
Nakatulong iyan sa akin sa pagsisiyasat ng kalikasan ng tao, lalo na kung paano iniisip ng mga tao, "ipinaliwanag niya sa ibang pagkakataon.
Career and Theories
Pagkatapos ng paggugol ng oras na nagtatrabaho sa dalawang magkakaibang grupo, mga bata na normal at likas na matalino at mga matatanda na napinsala sa utak, sinimulan ni Gardner ang isang teorya na dinisenyo upang i-synthesize ang kanyang pananaliksik at mga obserbasyon. Noong 1983, nag-publish siya ng Frames of Mind na nakabalangkas sa kanyang teorya ng maraming intelligence.
Ayon sa teorya na ito, maraming tao ang iba't ibang paraan ng pag-aaral. Hindi tulad ng tradisyunal na mga teorya ng katalinuhan na tumutuon sa isa, nag-iisang pangkalahatang katalinuhan , naniniwala si Gardner na ang mga tao ay mayroong maraming iba't ibang paraan ng pag-iisip at pag-aaral. Mula nang nakilala at inilarawan niya ang walong iba't ibang uri ng katalinuhan:
- Visual-spatial intelligence
- Linguistic-verbal intelligence
- Mathematical intelligence
- Kinesthetic intelligence
- Musika katalinuhan
- Talino sa pakikisalamuha sa iba
- Intrapersonal intelligence
- Naturalistic intelligence
Inimbitahan din niya ang posibleng pagdaragdag ng isang ikasiyam na uri na tinutukoy niya bilang "existential intelligence."
Ang teorya ni Gardner ay marahil ay may pinakamalaking epekto sa larangan ng edukasyon, kung saan nakatanggap ito ng malaking pansin at paggamit.
Ang kanyang konseptwalisasyon ng katalinuhan bilang higit pa sa isang solong, nag-iisa na kalidad ay nagbukas ng mga pintuan para sa karagdagang pananaliksik at iba't ibang paraan ng pag-iisip tungkol sa karunungan ng tao.
Sinabi ng mananaliksik na Mindy L. Kornhaber na ang teorya ng maraming intelligence ay napakapopular sa larangan ng edukasyon sapagkat ito ay "nagpapatunay sa pang-araw-araw na karanasan ng mga tagapagturo: ang mga estudyante ay nag-iisip at natututo sa maraming iba't ibang paraan. Nagbibigay din ito ng mga tagapagturo na may haka-haka na balangkas para sa pag-aayos at na sumasalamin sa pagtatasa ng kurikulum at mga pedagogical na gawi. Sa ganoon, ang pagmumuni-muni na ito ay humantong sa maraming mga tagapagturo upang bumuo ng mga bagong diskarte na maaaring mas mahusay na matugunan ang mga pangangailangan ng hanay ng mga nag-aaral sa kanilang mga silid-aralan.
Si Gardner ay kasalukuyang nagsisilbing Tagapangulo ng Steering Committee para sa Project Zero sa Harvard Graduate School of Education at bilang Adjunct Professor of Psychology sa Harvard University.
Mga parangal
- 1981, MacArthur Prize Fellowship
- 1987, William James Award, American Psychological Association
- 1990, University of Louisville Grawemeyer Award sa Edukasyon
- 2000, John S. Guggenheim Memorial Foundation Fellowship
- 2011, Prince of Asturias Award sa Social Sciences
Napiling Mga Lathalain
Gardner, H. (1983; 2003). Mga frame ng isip. Ang teorya ng maramihang mga katalinuhan. New York: BasicBooks.
Gardner, H. (1999). Reframed ng katalinuhan. New York: Basic Books.
Gardner, H. (2000). Ang Disiplinado na Pag-iisip: Higit Pa sa Mga Katotohanan At Pinagtibay na Mga Pagsubok, Ang Edukasyon ng K-12 Na Ang Bawat Bata ay Karapat-dapat. New York: Penguin Putnam.
Maramihang Mga Intelligence kumpara sa Estilo ng Pag-aaral
Sa kanyang aklat na 2013 Ang App Generation , si Gardner at co-author na si Katie Davis ay nagmumungkahi na ang teorya ng maraming intelligence ay madalas na pinagtibay sa ideya ng mga estilo ng pag-aaral. Ang dalawa ay hindi pareho, ipinaliwanag ni Gardner at ginagamit ang pagkakatulad ng computer upang ipakita ang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga ideya.
Ang mga tradisyunal na konsepto ng isang katalinuhan ay nagpapahiwatig na ang pag-iisip ng isang solong, gitnang at lahat ng layunin na "computer" ay nagpapahiwatig kay Gardner sa kanyang aklat. Tinutukoy ng kompyuter na ito kung paano gumanap ang mga tao sa bawat aspeto ng kanilang buhay. Ang kuru-kuro ni Gardner sa maraming mga katalinuhan, sa kabilang banda, ay nagmumungkahi na ang isip ay nagtataglay ng maraming "mga computer" na kumikilos nang halos malaya sa isa't isa at nag-aambag sa iba't ibang mga kakayahan sa isip. Naniniwala si Gardner na ang mga tao ay maaaring magkaroon ng isang lugar sa pagitan ng pitong at 10 natatanging iba't ibang mga katalinuhan.
Ang mga estilo ng pag-aaral, sa kabilang banda, ay may kaugnayan sa pagkatao ng isang indibidwal at mga kagustuhan sa pagkatuto. Ang problema sa konsepto ng mga estilo ng pag-aaral, ang ipinaliwanag ni Gardner, ay hindi lamang ang mga ito ay malinaw lamang na tinukoy, ang pananaliksik ay nakakakita ng maliit na katibayan na ang pagtuturo sa estilo ng estudyante ay may epekto sa mga resulta ng pagkatuto.
Tinutukoy ni Gardner sa pagitan ng kanyang maraming mga katalinuhan at ang ideya ng mga estilo ng pag-aaral sa pamamagitan ng pagtukoy ng mga katalinuhan bilang isang kakayahang pangkaisipang computational sa isang tiyak na lugar tulad ng pandiwang kakayahan o spatial intelligence. Tinutukoy niya ang mga estilo ng pag-aaral tulad ng kung paano lumapit ang isang indibidwal na mag-aaral ng iba't ibang mga materyal na pang-edukasyon.
Pinagmulan:
Edutopia. (1997). Big Thinkers: Howard Gardner sa Maramihang Mga Intelligence. Kinuha mula sa http://www.edutopia.org/multiple-intelligences-howard-gardner-video.
Gardner, H. & Davis, K. (2013). Ang Generation ng App: Paano ang Mga Kabataan sa Ngayon Mag-navigate sa Pagkakakilanlan, Intimacy, at Imagination sa isang Digital World. Yale University Press.
Howard Gardner. (2010). Nakuha mula sa http://pzweb.harvard.edu/PIs/HG.htm
Howard Gardner: Mga Posisyon at Mga Parangal. (2010). Nakuha mula sa http://www.pz.harvard.edu/pis/HGposi.htm
Kornhaber, ML (2001) 'Howard Gardner' sa JA Palmer (ed.) Fifty Modern Thinkers on Education. Mula sa Piaget hanggang sa kasalukuyan, London: Routledge.
Smith, Mark K. (2002, 2008) 'Howard Gardner and Multiple Tntelligences', T he Encyclopedia of Informal Education, http://www.infed.org/thinkers/gardner.htm.